Воспитание и обучение детей с задержкой психического развития
- Раздел 1. Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития
- Тема 1. Понятие ЗПР
- Тема 2. Классификации
- Тема 3. Особые образовательные потребности детей с задержкой психического развития и их взаимосвязь с направлениями коррекционной работы
- Раздел 2. Принципы диагностики и коррекции: особенности комплексного сопровождения детей с ЗПР
- Тема 1. Принципы диагностики
- Тема 2. Принципы коррекции
- Раздел 3. Система коррекционно-
педагогической работы с детьми, имеющими ЗПР
- Тема 1. Управленческий уровень
- Тема 2. Программно-методический уровень
- Тема 3. Психолого-педагогический уровень
- Тема 4. Мониторинг развития и качества освоения программы
- Раздел 4. Групповая коррекционно-
педагогическая работа с дошкольниками, имеющими ЗПР
- Тема 1. Развитие активности и организация самостоятельной деятельности детей
- Тема 2. Рекомендации к организации деятельности детей в режимных моментах и совместной образовательной деятельности воспитанников
- Тема 3. Рекомендации к организации непосредственной образовательной деятельности детей
- Раздел 5. Индивидуальная коррекционно-педагогическая работа с дошкольниками с ЗПР
- Тема 1. Проектирование программы психолого-педагогического сопровождения ребенка с ЗПР
- Тема 2. Коррекция нарушений внимания
- Тема 3. Коррекция нарушений восприятия и памяти
- Тема 4. Развитие мышления и знаково-символической деятельности
- Раздел 6. Подготовка детей с ЗПР к обучению в школе
- Тема 1. Формирование общей способности к обучению
- Тема 2. Формирование готовности к школьному обучению
- Раздел 7. Сотрудничество с родителями детей с ЗПР
- Тема 1. Задачи и принципы взаимодействия
- Тема 2. Программа взаимодействия и сотрудничества с родителями
- Тема 3. Технологии консультирования
- Тема 4. Оценка итогов сотрудничества с родителями